School-Family Relations in Context: Parent and Teacher Perceptions of Parent Involvement.

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Autor/in	Lawson, Michael A.
Titel	School-Family Relations in Context: Parent and Teacher Perceptions of Parent Involvement.
Quelle	In: Urban Education, 38 (2003) 1, S.77-133Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0042-0859
Schlagwörter	Diversity (Student); Elementary Education; Low Income Groups; Parent Participation; Parent School Relationship; Teacher Attitudes; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Elternmitwirkung; Parent-school relationship; Parent school relationships; Parent-school relationships; Parent-school relation; Parent school relation; Eltern-Schule-Beziehung; Lehrerverhalten; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Examined teachers' and parents' perceptions of the meanings and functions of parent involvement. Data from interviews with teachers and parents at a diverse, urban, low-income elementary school indicated that the two groups had different perceptions of parent involvement. These different perceptions implicated diverse epistemologies, differential power, and some competing purposes. However, both groups believed in the importance of firm, mutually beneficial partnerships for successful education. (Contains references.) (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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