Object Names and Object Functions Serve as Cues to Categories for Infants.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Booth, Amy E.; Waxman, Sandra
Titel	Object Names and Object Functions Serve as Cues to Categories for Infants.
Quelle	In: Developmental Psychology, 38 (2002) 6, S.948-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1649
Schlagwörter	Age Differences; Classification; Cognitive Development; Comparative Analysis; Infant Behavior; Infants; Performance Factors + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Kognitive Entwicklung; Infant; Toddler; Toddlers; Kleinkind; Leistungsindikator
Abstract	Two studies examined whether object names and functions act as cues to categories for infants. Findings indicated that both 14- and 18-month-olds were more likely to select the category match after being shown a novel category exemplar with its function than when given no additional cues. Only at 18 months did naming the objects enhance categorization. Naming facilitated 14-month-olds' categorization when enhanced with hints regarding the objects' core meaning. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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