Behavioral Intent of Power and Affiliation: Implications for Functional Analysis.

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Autor/inn/en	Maag, John W.; Kemp, Suzanne E.
Titel	Behavioral Intent of Power and Affiliation: Implications for Functional Analysis.
Quelle	In: Remedial and Special Education, 24 (2003) 1, S.57-64Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0741-9325
Schlagwörter	Leitfaden; Affiliation Need; Behavior Problems; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Functional Behavioral Assessment; Individual Power; Student Evaluation; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Eigeninitiative; Schulnote; Studentische Bewertung; Schulische Motivation
Abstract	This paper proposes that power/control and affiliation may be valid functions of some behaviors and should be considered in a functional behavior analysis of maladaptive behavior in students. Suggestions are offered for school-based manipulations to determine whether power/control and affiliation are relevant functions in given situations. (Contains references.) (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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