Beyond Sight Words: Literacy Opportunities for Students with Autism.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kluth, Paula; Darmody-Latham, Julie
Titel	Beyond Sight Words: Literacy Opportunities for Students with Autism.
Quelle	In: Reading Teacher, 56 (2003) 6, S.532-35Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Autism; Communication Skills; Curriculum Development; Elementary Education; Inclusive Schools; Literacy; Reading Aloud to Others; Student Interests; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Autismus; Kommunikationsstil; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Elementarunterricht; Inclusive school; Integrative Schule; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Studieninteresse; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Notes that it is not unusual for students with autism to follow a different curriculum than the one offered to their classmates. Suggests the following strategies for designing lessons that are appropriate, appealing, and challenging for every learner in an inclusive classroom: recognize all literacies; capitalize on students' interests; use a range of visual supports; read aloud; and use and encourage different types of expression and communication across activities. (PM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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