Teachers' Influence on Goal Orientation: Exploring the Relationship between Eighth Graders' Goal Orientation, Their Emotional Development, Their Perceptions of Learning, and Their Teachers' Instructional Strategies.

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Autor/inn/en	Nichols, William Dee; Jones, Jeanneine P.; Hancock, Dawson R.
Titel	Teachers' Influence on Goal Orientation: Exploring the Relationship between Eighth Graders' Goal Orientation, Their Emotional Development, Their Perceptions of Learning, and Their Teachers' Instructional Strategies.
Quelle	In: Reading Psychology, 24 (2003) 1, S.57-85Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0270-2711
Schlagwörter	Educational Strategies; Emotional Development; Goal Orientation; Grade 8; Middle Schools; Student Attitudes; Student Motivation; Teacher Influence + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrstrategie; Gefühlsbildung; Zielorientierung; Zielvorstellung; School year 08; 8. Schuljahr; Schuljahr 08; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Schülerverhalten; Schulische Motivation
Abstract	Explores how students' perceived learning relates to emotions, motivation, and goal orientation. Finds that students significantly reported more negative emotions than positive emotions, thus indicating that the emotions of the learner were more negative, the motivation was more extrinsic and the goal orientation of the learners could be classified as more performance goal oriented than task goal oriented. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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