Investigating the Impact of Prior Knowledge and Interest on Aquarium Visitor Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Falk, John H.; Adelman, Leslie M.
Titel	Investigating the Impact of Prior Knowledge and Interest on Aquarium Visitor Learning.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 40 (2003) 2, S.163-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Aquariums; Attitudes; Discourse Analysis; Educational Environment; Exhibits; Informal Education; Science Education; Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attitude; Einstellung; Verhalten; Diskursanalyse; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Informelle Bildung; Nichtformale Bildung; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich
Abstract	Explores to what extent and for which visitors do free-choice learning settings accomplish their educational mission. Uses data collected at the National Aquarium in Baltimore to determine whether grouping makes it possible to discern the nature of changes in aquarium visitors' conservation knowledge and attitudes. Discusses the effects of learner grouping into conservation knowledge and attitude. (Author/KHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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