The Child Friendly Cities Movement: Its Implications for Schools and Education.

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Autor/in	Yates, Robert
Titel	The Child Friendly Cities Movement: Its Implications for Schools and Education.
Quelle	In: Education Canada, 43 (2003) 1, S.32Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1253
Schlagwörter	Stellungnahme; Board of Education Role; Childrens Rights; Educational Environment; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; School Community Relationship; Student Government; Student School Relationship; Urban Environment; Urban Schools; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? 'Children''s rights'; Kindesrecht; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Ausland; Schülerparlament; Schüler-Lehrer-Beziehung; Stadtökologie; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule; Kanada
Abstract	The United Nations' Child Friendly Cities movement is committed to implementing the Convention on the Rights of the Child. School boards can participate by augmenting a safe physical environment with a policy environment that treats children with respect; encouraging meaningful participation in school governance; recognizing and addressing the diversity of children; and tying the curriculum to the community. (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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