What Role Virtue?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Spigelman, Candace
Titel	What Role Virtue?
Quelle	In: JAC: A Journal of Composition Theory, 21 (2001) 2, S.321-48Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Cultural Differences; Ethics; Higher Education; Postmodernism; Rhetoric; Teacher Response; Values Education; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kultureller Unterschied; Ethik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Postmoderne; Rhetorik; Lehrerkommentar; Werterziehung; Schreibunterricht
Abstract	Explores the inescapable, irreconcilable role of virtue in rhetoric and writing instruction and the (im)possibilities of ethical response to student writing. Considers the place of values instruction in contemporary education by examining its historical precedents in classical rhetoric and its relationship to the liberatory, multicultural mission of contemporary composition studies. Questions postmodern reluctance to confront rhetorics of intolerance, understood as individual world views or competing ideological positions. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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