Reexamining Anthropology and Education: Bringing Economics Back to Culture.

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Autor/in	Tapia, Javier
Titel	Reexamining Anthropology and Education: Bringing Economics Back to Culture.
Quelle	In: Urban Education, 37 (2002) 3, S.365-83Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0042-0859
Schlagwörter	Academic Achievement; Culturally Relevant Education; Elementary Secondary Education; Hispanic American Students; Minority Group Children; Poverty; Socioeconomic Status + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Hispanic; Hispanic Americans; Student; Students; Hispanoamerikaner; Schüler; Schülerin; Studentin; Armut; Socio-economic status; Sozioökonomischer Status
Abstract	Asserts that educators often provide a too-limited view of culture in exploring the life experiences of diverse racial groups within the curriculum. Provides data from an investigation of two Hispanic households, emphasizing the influence of socioeconomic status. Suggests that such an analysis provides a more complete understanding of students' culture that cannot be obtained from reading books, as is common in many educational programs. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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