The "City Migrant" Dilemma: Building Community at High-Mobility Urban Schools.

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Autor/inn/en	Nakagawa, Kathryn; Stafford, Mary E.; Fisher, Teresa A.; Matthews, Linda
Titel	The "City Migrant" Dilemma: Building Community at High-Mobility Urban Schools.
Quelle	In: Urban Education, 37 (2002) 1, S.96-125Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0042-0859
Schlagwörter	Elementary Education; Family Involvement; Migrant Children; Parent Participation; Student Mobility; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Elternmitwirkung; Student; Students; Mobility; Schüler; Schülerin; Studentin; Mobilität; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Surveyed urban elementary school principals and conducted case studies at high-mobility schools, examining how schools with higher mobility levels attempted to build community. Schools with high mobility levels implemented many programs and practices to help families, such as access to counseling services and adult education classes as well as opportunities for parent involvement. Though these schools worked at building community, these attempts did not translate into greater family involvement. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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