Encouraging Equitable Enrollment--A Second Look.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hill, Stan; Hounshell, Paul B.
Titel	Encouraging Equitable Enrollment--A Second Look.
Quelle	In: Science Teacher, 69 (2002) 2, S.50-53Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8555
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; Enrollment; Mathematics Education; Minority Groups; Outreach Programs; Problem Based Learning; Science Programs; Technology Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Einschulung; Mathematische Bildung; Ethnische Minderheit; Jobcoaching; Problem-based learning; Problemorientiertes Lernen; Technisch-naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Reports on the project Join Underrepresented in Science and Technology (JUST) which aims to increase the enrollment and completion of minority students in math and science courses. Uses a problem-based teaching approach in both science and mathematics education and includes parents, communities, and institutions of higher education as participants in the project. (YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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