Science Teachers' Knowledge about and Attitudes towards the Use of Models and Modelling in Learning Science.

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Autor/inn/en	Justi, Rosaria S.; Gilbert, John K.
Titel	Science Teachers' Knowledge about and Attitudes towards the Use of Models and Modelling in Learning Science.
Quelle	In: International Journal of Science Education, 24 (2002) 12, S.1273-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Attitudes; Foreign Countries; Knowledge Level; Models; Science Education; Science Teachers; Brazil + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attitude; Einstellung; Verhalten; Ausland; Wissensbasis; Analogiemodell; Naturwissenschaftliche Bildung; Science; Teacher; Teachers; Science teacher; Wissenschaft; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Brasilien
Abstract	Focuses on (n=39) Brazilian science teachers' perceptions of the role of models in science teaching and uses semi-structured interviews to inquire into the knowledge of models and modeling. Reports three groups of ideas: (1) the status and value of models; (2) the influences that inform the translation of these general ideas; and (3) responses to outcomes of modeling activities. (Contains 45 references.) (Author/YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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