Understanding Qualitative Calculus: A Structural Synthesis of Learning Research.

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Autor/in	Stroup, Walter M.
Titel	Understanding Qualitative Calculus: A Structural Synthesis of Learning Research.
Quelle	In: International Journal of Computers for Mathematical Learning, 7 (2002) 2, S.167-215Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1382-3892
Schlagwörter	Calculus; Cognitive Structures; Computer Simulation; Computer Uses in Education; Concept Formation; Curriculum Development; Higher Education; Learning Processes; Mathematical Logic; Mathematical Models; Mathematics Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Analysis; Differenzialrechnung; Infinitesimalrechnung; Integralrechnung; Cognitive structure; Kognitive Struktur; Computergrafik; Computersimulation; Computernutzung; Concept learning; Begriffsbildung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Mathematical logics; Mathematische Logik; Mathematical model; Mathematisches Modell; Mathematische Bildung
Abstract	Explores what kinds of calculus-related insights seem to typify calculus-related reasoning. Introduces "qualitative calculus" in which learning is focused on synthesis. Discusses the resemblance and difference between traditional calculus and qualitative calculus, advantages of learning qualitative calculus, and how understanding qualitative calculus can support and link to the traditional rate-related calculus of slope, ratio and proportion, and curricular connections and implications. (Author/KHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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