Surviving the Legitimacy Challenge.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Yinger, Robert J.; Nolen, Amanda L.
Titel	Surviving the Legitimacy Challenge.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 84 (2003) 5, S.386-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Change; Elementary Secondary Education; Higher Education; Partnerships in Education; Professional Recognition; Schools of Education; Sociology; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hochschulpartnerschaft; Erziehungswissenschaftliche Fakultät; Soziologie; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Uses Andrew Abbott's sociological analysis of the professionalization process and the legal term "jurisdiction" to explore the legitimacy of the teaching profession. Discusses professional jurisdiction, knowledge jurisdiction, and social jurisdiction. Offers recommendations for universities to gain jurisdiction and legitimacy in the education of teachers. (PKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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