Author to Author: Extending Literacy through Letters.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Vos, Miriam
Titel	Author to Author: Extending Literacy through Letters.
Quelle	In: Reading Teacher, 56 (2003) 4, S.340-42Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Childrens Literature; Elementary Education; Letters (Correspondence); Literacy; Process Approach (Writing); Reading Instruction; Student Attitudes; Writing Assignments; Writing Workshops + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; 'Children''s literature'; Kinderliteratur; Elementarunterricht; Brief; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Prozessorientiertes Schreiben; Leseunterricht; Schülerverhalten
Abstract	Proposes that writing to published authors deepens students' understanding of children's literature and gives them a greater awareness of writing techniques. Suggests that when letter writing takes place within the context of a writing workshop, it is an effective strategy for literacy growth. Outlines how to choose authors, find addresses, and connect letter writing to the writing process. (PM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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