Accelerating Math Development in Head Start Classrooms.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Arnold, David H.; Fisher, Paige H.; Doctoroff, Greta L.; Dobbs, Jennifer
Titel	Accelerating Math Development in Head Start Classrooms.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 94 (2002) 4, S.762-70Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Mathematics Skills; Preschool Children; Program Effectiveness; Student Interests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mathmatics achievement; Mathematics ability; Mathematische Kompetenz; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Studieninteresse
Abstract	Teachers implemented a 6-week classroom intervention designed to promote emergent math skills and math interest in preschool-aged children. After the program, experimental children scored significantly higher than control children on a standardized test of math ability and enjoyed math activities more than the control children, as measured by both teacher and self-report. (Contains 94 references and 2 tables.) (GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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