Children's Understanding of Self-Presentational Behavior: Links with Mental-State Reasoning and the Attribution of Embarrassment.

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Autor/in	Banerjee, Robin
Titel	Children's Understanding of Self-Presentational Behavior: Links with Mental-State Reasoning and the Attribution of Embarrassment.
Quelle	In: Merrill-Palmer Quarterly, 48 (2002) 4, S.378-404Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-930X
Schlagwörter	Age Differences; Attribution Theory; Children; Cognitive Development; Self Management + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Child; Kind; Kinder; Kognitive Entwicklung; Selbstmanagement
Abstract	Two experiments examined 6- to 11-year-olds' cognition about self- presentational behavior. Findings indicated that youngest children had difficulty in identifying self-presentational motives by story characters. Even with children who had mental-state reasoning skills required for understanding others' beliefs about the self, there remained variability in the identification of self-presentational motives associated with variability in attributing embarrassment to story characters. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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