The Validity of a Parent-Based Assessment of Cognitive Abilities in Three-Year-Olds.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Oliver, Bonamy; Dale, Philip S.; Saudino, Kimberly J.; Petrill, Stephen A.; Pike, Alison; Plomin, Robert
Titel	The Validity of a Parent-Based Assessment of Cognitive Abilities in Three-Year-Olds.
Quelle	In: Early Child Development and Care, 172 (2002) 4, S.337-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0300-4430
Schlagwörter	Cognitive Ability; Cognitive Development; Cognitive Measurement; Measures (Individuals); Parent Attitudes; Parents; Preschool Children; Rating Scales; Test Reliability; Test Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Denkfähigkeit; Kognitive Entwicklung; Messdaten; Elternverhalten; Eltern; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Rating-Skala; Testreliabilität; Testvalidität
Abstract	Validated a parent-based assessment of cognitive abilities of 3-year-olds, the Parent Report of Children's Abilities for 3s (PARCA3), against a standard tester-administered measure, the McCarthy Scales of Children's Abilities, and a vocabulary checklist. Found that PARCA3 parent report and parent-administered components significantly related to McCarthy and vocabulary scores. PARCA3 and vocabulary in combination predicted the McCarthy General Cognitive Index with Total R=.63. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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