Teaching On-Line versus Face-to-Face.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Smith, Glenn Gordon; Ferguson, David; Caris, Mieke
Titel	Teaching On-Line versus Face-to-Face.
Quelle	In: Journal of Educational Technology Systems, 30 (2002) 4, S.337-64Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-2395
Schlagwörter	Communication (Thought Transfer); Comparative Analysis; Conventional Instruction; Discussion (Teaching Technique); Faculty Workload; Higher Education; Intermode Differences; Models; Social Influences; Teacher Attitudes; Teacher Student Relationship; Teaching Methods; Web Based Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Communication; thought; Kommunikation; Gedanke; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Sozialer Einfluss; Lehrerverhalten; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Web Based Training
Abstract	Investigates and describes the current instructor experience of teaching college courses over the Web versus in face-to-face formats in terms of teaching strategies, social issues, and media effects. Discusses communication styles, relationship between students and instructors, instructor workload, and discussion patterns, and proposes a model that includes isolation effects versus community effects. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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