Deutsch-amerikanische Telekollaboration im Fremdsprachenunterricht-Lernede im Kreuzfeuer der institutionellen Zwange (German-American Online Collaboration in the Study of a Foreign Language and Its Institutional Constraints).

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Autor/inn/en	Belz, Julie A.; Muller-Hartmann, Andreas
Titel	Deutsch-amerikanische Telekollaboration im Fremdsprachenunterricht-Lernede im Kreuzfeuer der institutionellen Zwange (German-American Online Collaboration in the Study of a Foreign Language and Its Institutional Constraints).
Quelle	In: Unterrichtspraxis/Teaching German, 35 (2002) 1, S.68-78Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0042-062X
Schlagwörter	Stellungnahme; Computer Mediated Communication; Cooperation; Cultural Awareness; Educational Benefits; Foreign Countries; German; Higher Education; Intercultural Communication; Second Language Instruction; Second Language Learning; Germany + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computerkonferenz; Co-operation; Kooperation; Cultural identity; Kulturelle Identität; Bildungsertrag; Ausland; Deutscher; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interkulturelle Kommunikation; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Deutschland
Abstract	Discusses institutional constraints in the foreign language and intercultural learning process within the framework of an online collaboration project between a German and a U.S. university. Shows the benefits and constraints of such a collaboration and provides suggestions for the improvement of similar international computer-supported learning environments. (AS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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