A Strategy for Students with Moderate Disabilities When Lost in the Community.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Taber, Teresa A.; Alberto, Paul A.; Hughes, Melissa; Seltzer, Allison
Titel	A Strategy for Students with Moderate Disabilities When Lost in the Community.
Quelle	In: Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps (JASH), 27 (2002) 2, S.141-52Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0274-9483
Schlagwörter	Daily Living Skills; Mental Retardation; Middle School Students; Outcomes of Education; Telephone Usage Instruction; Transfer of Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Alltagsfertigkeit; Geistige Behinderung; Middle school; Middle schools; Student; Students; Mittelschule; Mittelstufenschule; Schüler; Schülerin; Lernleistung; Schulerfolg; Training; Transfer; Ausbildung
Abstract	This study examined acquisition of cell phone use by 14 middle school students with moderate cognitive disabilities. Results indicated that all participating students successfully learned and generalized into community settings the skills of identifying when they were lost and then using a cell phone to call for assistance. (Contains references.) (Author/PB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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