Peer-Based Learning: A New-Old Alternative to Professional Development.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Eisen, Mary-Jane
Titel	Peer-Based Learning: A New-Old Alternative to Professional Development.
Quelle	In: Adult Learning, 12 (2001) 1, S.9-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1045-1595
Schlagwörter	Adult Education; Peer Relationship; Professional Continuing Education; Professional Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Peer-Beziehungen; Berufsfeldbezogener Unterricht; Weiterbildung
Abstract	Suggests that peer-based learning encourages deep reflection because it fosters contrasting perspectives and generates arguments. Distinguishes between peer learning partnerships and mentoring, examines the process as it applies to professional development, and identifies defining qualities of the peer dynamic. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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