The Issue of Civic Capacity in Urban Educational Reform: The Case of New Jersey's Thirty Poorest Districts.

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Autor/inn/en	Walker, Elaine M.; Gutmore, Dan
Titel	The Issue of Civic Capacity in Urban Educational Reform: The Case of New Jersey's Thirty Poorest Districts.
Quelle	In: Journal of Negro Education, 71 (2002) 1-2, S.60-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2984
Schlagwörter	Community Support; Educational Change; Elementary Secondary Education; Politics of Education; Poverty; School Districts; Urban Schools; New Jersey + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Educational policy; Bildungspolitik; Armut; School district; Schulbezirk; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Investigated factors predicting districts' abilities to generate cross-sector support for reforms, using New Jersey's 1998 Supreme Court decision mandating the implementation of comprehensive reforms in its 30 poorest districts and exploring the extent to which community support impacted willingness to embrace reforms and perceptions of resource problems. Results suggest that reform and policy environments must be redefined to align with the realities of urban schools. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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