Effects of Cooperative Learning Strategy on Achievement and Science Learning Attitudes in Middle School Biology.

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Autor/inn/en	Chung, Young-Lan; Son, Dae-Hee
Titel	Effects of Cooperative Learning Strategy on Achievement and Science Learning Attitudes in Middle School Biology.
Quelle	In: Journal of the Korean Association for Research in Science Education, 20 (2000) 4, S.611-23Verfügbarkeit
Sprache	koreanisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1226-5187
Schlagwörter	Academic Achievement; Biology; Cooperative Learning; Foreign Countries; Middle Schools; Science Education; Student Attitudes; Teaching Methods; South Korea + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Biologie; Kooperatives Lernen; Ausland; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Naturwissenschaftliche Bildung; Schülerverhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Korea; Republik
Abstract	Investigates the effects of cooperative learning on student achievement and attitudes of middle school biology students. Compares cooperative learning strategy, small group instruction, and traditional teaching methods. Reports significant achievement and attitude differences in the cooperative learning groups. (Contains 46 references.) (Author/YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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