Hopkins Mentor Project.

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Autor/in	Taylor, Janeen M.
Titel	Hopkins Mentor Project.
Quelle	In: Teacher Education and Special Education, 25 (2002) 2, S.205-09Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0888-4064
Schlagwörter	Collegiality; Disabilities; Early Childhood Education; Higher Education; Mentors; Preservice Teacher Education; Professional Development; Role Models; Special Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kollegialität; Handicap; Behinderung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Identifikationsfigur; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	This article describes the Early Childhood Special Education Program at Johns Hopkins University with emphasis on the program's use of student-selected mentors to provide ongoing guidance and support to students. Outcomes include early development of a professional support network, development by mentors of additional sites for field experiences, and job offers by mentors to several proteges. (Contains 10 references.) (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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