Weaving Experiential Education into a Preservice Special Education Course: The Klutz Experience.

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Autor/in	Ensign, Jacque
Titel	Weaving Experiential Education into a Preservice Special Education Course: The Klutz Experience.
Quelle	In: Teacher Education and Special Education, 25 (2002) 2, S.105-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0888-4064
Schlagwörter	Disabilities; Empathy; Experiential Learning; Higher Education; Inclusive Schools; Preservice Teacher Education; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Empathie; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Inclusive school; Integrative Schule; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	This paper describes an experiential approach to introducing preservice non-special education elementary teachers to special education. It describes how the response of preservice teachers to the "Klutz experience" (in which they attempt to learn something very difficult for them) develops empathy for the struggles of students in special education and also teaches them how to motivate and support such students. (Contains references.) (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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