Helping Disadvantaged Children Succeed.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Jorgenson, Olaf; Smith, Steven H.
Titel	Helping Disadvantaged Children Succeed.
Quelle	In: Principal, 82 (2002) 2, S.38-41Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-6062
Schlagwörter	Demonstration Programs; Disadvantaged Youth; Elementary Education; Low Achievement; Mathematics Achievement; Poverty Areas; Reading Achievement; Science Achievement; Scores; Test Wiseness; Writing Achievement; California + Suchen Sie Ihr Suchwort? Benachteiligter Jugendlicher; Elementarunterricht; Unterdurchschnittliche Leistung; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Leseleistung; Kalifornien
Abstract	Describes how two low-achieving, high-poverty school districts raised the test scores of their students. The El Centro school district's inquiry-science approach raised elementary science test scores, as well as mathematics and reading scores. Twin Falls improved test scores by adopting the Standardized Timed Curriculum, which involved components such as peer, parent, and community volunteer tutoring. (PKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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