'Poisoned History': A Comparative Study of Nationalism, Propaganda and the Treatment of War and Peace in the Late Nineteenth- and Early Twentieth-Century School Curriculum.

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Autor/in	Marsden, William E.
Titel	'Poisoned History': A Comparative Study of Nationalism, Propaganda and the Treatment of War and Peace in the Late Nineteenth- and Early Twentieth-Century School Curriculum.
Quelle	In: History of Education, 29 (2000) 1, S.29-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0046-760X
Schlagwörter	Comparative Analysis; Content Analysis; Educational History; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Geography; Nationalism; Peace; Propaganda; Social Studies; Textbooks; War; France; Germany; United Kingdom (Great Britain); United States + Suchen Sie Ihr Suchwort? Inhaltsanalyse; History of education; Bildungsgeschichte; Ausland; Geografie; Nationalismus; Frieden; Gemeinschaftskunde; Textbook; Text book; Schulbuch; Lehrbuch; Krieg; Frankreich; Deutschland; USA
Abstract	Explores the evidence of nationalism, propaganda, and the treatment of war and peace in the school curriculum and textbooks within four countries during the end of the nineteenth century and beginning of the twentieth century: (1) Britain; (2) France; (3) Germany; and (4) the United States. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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