Evaluating Online CPD Using Educational Criteria Derived from the Experiential Learning Cycle.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Friedman, Andrew; Watts, David; Croston, Judith; Durkin, Catherine
Titel	Evaluating Online CPD Using Educational Criteria Derived from the Experiential Learning Cycle.
Quelle	In: British Journal of Educational Technology, 33 (2002) 4, S.367-78Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0007-1013
Schlagwörter	Course Evaluation; Evaluation Criteria; Evaluation Methods; Evaluation Research; Experiential Learning; Instructional Improvement; Learning Processes; Online Courses; Professional Continuing Education; Professional Development; Web Based Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Evaluationsforschung; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Unterrichtsqualität; Learning process; Lernprozess; Online course; Online-Kurs; Berufsfeldbezogener Unterricht; Weiterbildung; Web Based Training
Abstract	Develops a set of educational evaluation criteria for online continuing professional development (CPD) courses using Kolb's experiential learning cycle theory. Evaluates five courses provided by online CPD Web sites, concludes that these online courses neglect parts of the learning cycle, and suggests improvements. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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