The Relation between Research Productivity and Teaching Effectiveness: Complementary, Antagonistic, or Independent Constructs?

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Autor/inn/en	Marsh, Herbert W.; Hattie, John
Titel	The Relation between Research Productivity and Teaching Effectiveness: Complementary, Antagonistic, or Independent Constructs?
Quelle	In: Journal of Higher Education, 73 (2002) 5, S.603-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-1546
Schlagwörter	College Faculty; Correlation; Faculty Publishing; Higher Education; Productivity; Research; Teacher Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Korrelation; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Produktivität; Forschung; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg
Abstract	Following from the Hattie and Marsh (1996) meta-analysis, examined the correlation between research productivity and teaching effectiveness at an Australian university. Found further evidence of no correlation, supporting the hypothesis that teaching and research excellence are independent constructs. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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