Who Is Framing the National Understanding of Educational Leadership Preparation and Practice?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Young, Michelle D.; Creighton, Theodore
Titel	Who Is Framing the National Understanding of Educational Leadership Preparation and Practice?
Quelle	In: Leadership and Policy in Schools, 1 (2002) 3, S.222-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1570-0763
Schlagwörter	Stellungnahme; Administrator Qualifications; Educational Research; Elementary Secondary Education; Higher Education; Leadership Training; Literature Reviews + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Führungslehre
Abstract	Examines current national conversation on educational leadership preparation and practice and the implications of these conversations for educational leadership preparation; focuses specifically on the rhetoric and research concerning two major issues contributing to current leadership crises: the shortage of qualified administrators and leadership preparation. Makes case for increased involvement by educational "insiders" in national conversation. (Contains 48 references.) (Authors/PKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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