Recovering Curriculum Practice: Continuing the Conversation.

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Autor/in	Wraga, William G.
Titel	Recovering Curriculum Practice: Continuing the Conversation.
Quelle	In: Educational Researcher, 31 (2002) 6, S.17-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-189X
Schlagwörter	Stellungnahme; Curriculum; Educational Theories; Elementary Secondary Education; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Clarifies misperceptions of the author's analysis of the theory-practice dualism manifest in reconceptualist curriculum theorizing, replying to Henderson's inquiry about the author's perspective on curriculum practice by discussing the ideas of Tyler and Schwab and curriculum enactment. Proposes further deliberation on testing the new theories in practice and constructing a synthesis of work from the historical and contemporary fields. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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