Preparing General Educators To Teach in Inclusive Classrooms: Some Food for Thought.

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Autor/inn/en	Stanovich, Paula J.; Jordan, Anne
Titel	Preparing General Educators To Teach in Inclusive Classrooms: Some Food for Thought.
Quelle	In: Teacher Educator, 37 (2002) 3, S.173-85Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0887-8730
Schlagwörter	Disabilities; Elementary Secondary Education; Higher Education; Inclusive Schools; Mainstreaming; Preservice Teacher Education; Regular and Special Education Relationship; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Inclusive school; Integrative Schule; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerverhalten
Abstract	Describes a research project at the Ontario Institute for Studies in Education which involved over 100 classrooms. The project targeted variables essential for successful inclusion and described the relationships among teachers, classrooms, and school characteristics necessary for effective inclusion. Lessons learned emphasized developing teacher commitment to inclusion, practicing the science of education, and viewing inclusion as professional development. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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