Toward a Preliminary Understanding of Teacher Education Reform in Anglophone Canada.

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Autor/in	Cole, Ardra L.
Titel	Toward a Preliminary Understanding of Teacher Education Reform in Anglophone Canada.
Quelle	In: McGill Journal of Education, 35 (2000) 2, S.139-54Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0024-9033
Schlagwörter	Departments; Educational Change; Educational Research; Educational Trends; Foreign Countries; Futures (of Society); Higher Education; Interviews; Teacher Education; Universities; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Department; Abteilung; Bildungsreform; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Bildungsentwicklung; Ausland; Future; Society; Zukunft; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interviewing; Interviewtechnik; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; University; Universität; Kanada
Abstract	Provides an overview and analysis of the nature and progress of programmatic reform efforts in the anglophone faculties and departments of education in Canada. Raises issues for consideration and debate by people invested in teacher education reform efforts in Canadian universities. Reports on the first phase of a study of teacher education reform. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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