Disenchanted Evenings: The Social Organization of Talk in Parent-Teacher Consultations in UK Secondary Schools.

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Autor/inn/en	Maclure, Maggie; Walker, Barbara M.
Titel	Disenchanted Evenings: The Social Organization of Talk in Parent-Teacher Consultations in UK Secondary Schools.
Quelle	In: British Journal of Sociology of Education, 21 (2000) 1, S.5-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0142-5692
Schlagwörter	Audiotape Recordings; Communication (Thought Transfer); Educational Research; Foreign Countries; Parent Attitudes; Parent Role; Parent Teacher Conferences; Secondary Education; Teacher Attitudes; Teacher Role; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Communication; thought; Kommunikation; Gedanke; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Ausland; Elternverhalten; Parental role; Elternrolle; Sekundarbereich; Lehrerverhalten; Lehrerrolle; Großbritannien
Abstract	Reports on a study of "parent evenings," or parent-teacher consultations, examining the structure using audio-recordings. Identifies similarities with doctor-patient consultations. Argues that teachers do not maintain control of the conferences and that issues of power, identity, competence, and moral conflict are at stake. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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