Common Elements of High Performing, High Poverty Middle Schools.

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Autor/in	Trimble, Susan
Titel	Common Elements of High Performing, High Poverty Middle Schools.
Quelle	In: Middle School Journal, 33 (2002) 4, S.7-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0094-0771
Schlagwörter	Academic Achievement; Economically Disadvantaged; Educational Environment; Educational Strategies; High Achievement; Institutional Characteristics; Middle Schools; Poverty; School Organization; Georgia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Lehrstrategie; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Armut; School organisation; Schulorganisation
Abstract	Examined over 3 years high-achieving high-poverty middle schools to determine school practices and policies associated with higher student achievement. Found that high-poverty middle schools that are high performing acquire grants and manage money well, use a variety of teaming configurations, and use data-based goals to improve student performance. (SD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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