The Effect of Varied Instructional Text Design Strategies on the Achievement of Different Educational Objectives.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sulaiman, Jelani; Dwyer, Francis
Titel	The Effect of Varied Instructional Text Design Strategies on the Achievement of Different Educational Objectives.
Quelle	In: International Journal of Instructional Media, 29 (2002) 2, S.215-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0092-1815
Schlagwörter	Behaviorism; Constructivism (Learning); Educational Objectives; Higher Education; Instructional Effectiveness; Text Structure + Suchen Sie Ihr Suchwort? Behaviourism; Behaviorismus; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Textstruktur
Abstract	Describes a study of college students that examined the instructional effectiveness of four text design strategies based on prescriptions derived from different perspectives: the Generic text approach, the Behaviorist-based approach, the Cognitivist-based approach, and the SOI (Structure of Intellect) Constructivist-based approach, on the achievement of different educational objectives. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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