Autonomy and Motivation: Which Comes First?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Spratt, Mary; Humphreys, Gillian; Chan, Victoria
Titel	Autonomy and Motivation: Which Comes First?
Quelle	In: Language Teaching Research, 6 (2002) 3, S.245-66Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1362-1688
Schlagwörter	Applied Linguistics; College Students; Foreign Countries; Higher Education; Learning Motivation; Personal Autonomy; Second Language Learning; Student Attitudes; Student Motivation; Hong Kong + Suchen Sie Ihr Suchwort? Linguistics; Linguistik; Angewandte Linguistik; Collegestudent; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Motivation for studies; Lernmotivation; Individuelle Autonomie; Zweitsprachenerwerb; Schülerverhalten; Schulische Motivation; Hongkong
Abstract	Assessed Hong Kong tertiary students' readiness for learner autonomy in language learning by examining their views of their responsibilities and those of their teachers, their confidence in their ability to operate autonomously, and their assessment of their level of motivation to learn English. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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