The Role of an Interactive Book Reading Program in the Development of Second Language Pragmatic Competence.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kim, Daejin; Hall, Joan Kelly
Titel	The Role of an Interactive Book Reading Program in the Development of Second Language Pragmatic Competence.
Quelle	In: Modern Language Journal, 86 (2002) 3, S.332-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-7902
Schlagwörter	English (Second Language); Foreign Countries; Interpersonal Competence; Pragmatics; Reading Programs; Role Playing; Second Language Instruction; Second Language Learning; Story Reading; Vocabulary Development; South Korea + Suchen Sie Ihr Suchwort? English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Ausland; Interpersonale Kompetenz; Pragmalinguistik; Rollenspiel; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Wortschatzarbeit; Korea; Republik
Abstract	Investigated the connection between Korean children's participation in an interactive book reading program and their development of pragmatic competence in English. Found that participation led to significant changes over a 4-month period in the mean number of words, utterances, and talk management features as measured by the changes in children's use of these during role play sessions. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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