Student Study Habits Using Notes from a Speech-to-Text Support Service.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Elliot, Lisa; Foster, Susan; Stinson, Michael
Titel	Student Study Habits Using Notes from a Speech-to-Text Support Service.
Quelle	In: Exceptional Children, 69 (2002) 1, S.25-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-4029
Schlagwörter	Assistive Technology; College Students; Deafness; Educational Technology; Hearing Impairments; Knowledge Level; Notetaking; Postsecondary Education; Student Attitudes; Study Skills; Teacher Attitudes; Teacher Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Gehörlosigkeit; Taubstummheit; Unterrichtsmedien; Hearing impairment; Hörbehinderung; Wissensbasis; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Schülerverhalten; Studientechnik; Lehrerverhalten; Teacher behaviour
Abstract	Interviews with 36 high school and college students with hearing impairments and 36 teachers indicated variable use of study strategies with notes among students and a lack of knowledge among teachers about the use of notes for studying. Results suggest the need for instruction on note usage and study skills. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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