An Outlier Study of Multilevel Self-Management and School Performance.

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Autor/inn/en	Cheung, Francis W. M.; Cheng, Yin Cheong
Titel	An Outlier Study of Multilevel Self-Management and School Performance.
Quelle	In: School Effectiveness and School Improvement, 13 (2002) 3, S.253-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0924-3453
Schlagwörter	Academic Achievement; Educational Improvement; Foreign Countries; Primary Education; School Based Management; Teacher Influence; Hong Kong + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Ausland; Primarbereich; Hongkong
Abstract	Case study of multilevel self-management in three Hong Kong primary schools. Finds that the practices of multilevel self-management are associated with enhanced school performance at multilevels. Further, teachers' self-management practices largely determine the success of the school's self-management and demonstrates significant influence on the practices of work groups and the school. (Contains 46 references.) (Authors/PKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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