Knocking on Your Door.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jennings, Jack
Titel	Knocking on Your Door.
Quelle	In: American School Board Journal, 189 (2002) 9, S.25-27Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0003-0953
Schlagwörter	Academic Achievement; Elementary Secondary Education; Federal Government; Government Role; Local Government; State Government; Teacher Effectiveness; Testing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bundesregierung; Gemeindeverwaltung; Bund-Länder-Beziehung; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Testdurchführung; Testen
Abstract	Describes reasons and objectives for expanded role of federal government in education inherent in the 2002 reauthorization of the Elementary and Secondary Education Act (ESEA) called the No Child Left Behind Act. Asserts that reauthorized ESEA also means an expanded role in educational reform for state and school districts. (PKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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