Illuminating Constructivism: Structure, Discourse, and Subjectivity in a Middle School Classroom.

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Autor/in	Sheehy, Margaret
Titel	Illuminating Constructivism: Structure, Discourse, and Subjectivity in a Middle School Classroom.
Quelle	In: Reading Research Quarterly, 37 (2002) 3, S.278-308Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0553
Schlagwörter	Civics; Constructivism (Learning); Grade 7; Literacy; Middle Schools; Social Change + Suchen Sie Ihr Suchwort? Staatsbürgerkunde; School year 07; 7. Schuljahr; Schuljahr 07; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Sozialer Wandel
Abstract	Examines constructivism in a seventh-grade civics project, involving a variety of literacy practices. Suggests that those interested in changing binaries in classroom relational structures must contemplate the degree to which relationships have been produced historically, in materials, curricula, and literacy practices at specific school sites. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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