Between Contexts: A Critical Discourse Analysis of Family Literacy, Discursive Practices, and Literate Subjectivities.

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Autor/in	Rogers, Rebecca
Titel	Between Contexts: A Critical Discourse Analysis of Family Literacy, Discursive Practices, and Literate Subjectivities.
Quelle	In: Reading Research Quarterly, 37 (2002) 3, S.248-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0553
Schlagwörter	Black Community; Case Studies; Discourse Analysis; Elementary Education; Ethnography; Family Environment; Family Literacy; Parent Child Relationship; Poverty; Urban Culture + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Diskursanalyse; Elementarunterricht; Ethnografie; Familienmilieu; Parents-child relationship; Parent-child-relation; Parent-child relationship; Eltern-Kind-Beziehung; Armut; Stadtkultur
Abstract	Draws on a study of the literate lives of two African Americans living in urban poverty. Suggests that the nonalignment between home and school discourse communities is not the only, or even perhaps primary, problem for the subjects. Suggests that explanations must account for the complexity of literate subjectivities through the process by which split and fragmented subjectivities are acquired. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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