Patterns of Word-Recognition Errors among Adult Basic Education Native and Nonnative Speakers of English.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Davidson, Rosalind Kasle; Strucker, John
Titel	Patterns of Word-Recognition Errors among Adult Basic Education Native and Nonnative Speakers of English.
Quelle	In: Scientific Studies of Reading, 6 (2002) 3, S.299-316Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1088-8438
Schlagwörter	Adult Basic Education; Decoding (Reading); English (Second Language); English Instruction; Reading Research; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult education; Erwachsenenbildung; Dekodierung; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; English langauage lessons; Englischunterricht; Leseforschung; Worterkennung
Abstract	Explores how the native speakers of English and nonnative speakers of English in adult basic education classes present different reading behaviors. Suggests that adult basic education teachers should not only be aware of how much decoding students know but also to what extent they actually use that knowledge when reading. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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