Exploring Roles in Student Teaching Placements.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Koerner, Mari; Rust, Frances O'Connell; Baumgartner, Frances
Titel	Exploring Roles in Student Teaching Placements.
Quelle	In: Teacher Education Quarterly, 29 (2002) 2, S.35-58Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0737-5328
Schlagwörter	Cooperating Teachers; Elementary Secondary Education; Higher Education; Preservice Teacher Education; Student Placement; Student Teacher Attitudes; Student Teacher Supervisors; Student Teachers; Student Teaching; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Co-operation; Cooperation; Teacher; Teachers; Kooperation; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Schülerpraktikum; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Teaching practice; Unterrichtspraxis; Lehrerrolle
Abstract	Surveyed student teachers, cooperating teachers, and university supervisors regarding characteristics of good student teaching experiences and participant roles. Respondents believed good student teaching experiences were dynamic. Cooperating teachers and supervisors rarely utilized general knowledge of best practices. Cooperating teachers were considered teachers of children more than teacher educators. Supervisors lacked the concern for autonomy found among student and cooperating teachers. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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