Identifying Good Student Teaching Placements: A Programmatic Perspective.

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Autor/inn/en	LaBoskey, Vicki Kubler; Richert, Anna Ershler
Titel	Identifying Good Student Teaching Placements: A Programmatic Perspective.
Quelle	In: Teacher Education Quarterly, 29 (2002) 2, S.7-34Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0737-5328
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; Field Experience Programs; Higher Education; Preservice Teacher Education; Student Placement; Student Teachers; Student Teaching + Suchen Sie Ihr Suchwort? Praxisnahes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Schülerpraktikum; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Teaching practice; Unterrichtspraxis
Abstract	Describes Mills College's graduate-level teacher credential program, addressing the appropriateness of student teaching placements in relation to the aims and ideology of the teacher education program and examining the four dimensions of fieldwork as a learning context (nested learning, blending principles, safety, and reflective focus). Implications for practice and further study include placement order and supervisor support. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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