Developing Diversity through Specialisation in Secondary Education: Comparing Approaches in New Zealand and England.

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Autor/inn/en	Higham, Jeremy; Sharp, Paul; Priestley, Mark
Titel	Developing Diversity through Specialisation in Secondary Education: Comparing Approaches in New Zealand and England.
Quelle	In: Compare, 30 (2000) 2, S.145-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-7925
Schlagwörter	Comparative Analysis; Comparative Education; Educational Innovation; Educational Policy; Educational Research; Foreign Countries; Government Role; Secondary Education; Secondary School Curriculum; Specialization; New Zealand; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vergleichende Erziehungswissenschaft; Instructional innovation; Bildungsinnovation; Politics of education; Bildungspolitik; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Ausland; Sekundarbereich; Arbeitsteilige Spezialisierung; Neuseeland
Abstract	Compares approaches to curriculum specialization in secondary education in New Zealand and England stating that increased specialization has taken different forms and scopes in these two countries. Identifies three dimensions that have affected curriculum specialization in both countries: (1) opportunity; (2) source of impetus; and (3) support. Includes references. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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