Meaningful Learning: The Essential Factor for Conceptual Change in Limited or Inappropriate Propositional Hierarchies Leading to Empowerment of Learners.

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Autor/in	Novak, Joseph D.
Titel	Meaningful Learning: The Essential Factor for Conceptual Change in Limited or Inappropriate Propositional Hierarchies Leading to Empowerment of Learners.
Quelle	In: Science Education, 86 (2002) 4, S.548-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Cognitive Processes; Computer Uses in Education; Concept Formation; Concept Mapping; Elementary Secondary Education; Science Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Computernutzung; Concept learning; Begriffsbildung; Concept Map; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	Suggests that the construction and reconstruction of meanings by learners requires that they actively seek to integrate new knowledge with knowledge already in their cognitive structure. Concept mapping has been used effectively to aid meaningful learning with resulting modification of student's knowledge structures. Asserts that new computer tools are available to facilitate teaching activities targeted at modifying Limited or Inappropriate Propositional Hierarchies (LIPH) and aiding meaningful learning in general. (Author/MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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