Using the Cognitive Approach To Improve Problem-Solving Training.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Silber, Kenneth H.
Titel	Using the Cognitive Approach To Improve Problem-Solving Training.
Quelle	In: Performance Improvement, 41 (2002) 3, S.28-36Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Objectives; Cognitive Psychology; Instructional Design; Learning Processes; Models; Problem Solving; Training Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitives Lernziel; Kognitive Psychologie; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Learning process; Lernprozess; Analogiemodell; Problemlösen; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	Discusses the cognitive approach to instructional design (ID) and how ID practitioners can design training differently. Highlights include how learning occurs; categories of learning; a model that summarizes the components of a well-designed lesson; a framework for ID based on cognitive psychology; and a table to use as a job aid for designing training. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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